对带班过程中“陪伴、关爱、理解、引导”的反思
发布时间：2024-12-17 01:24:49作者：金刚经福音网带班一年多了，且行且学且珍惜地走到今天，我的心也从粗走到细，从只关注自己到开始关注他人。伴着师兄们的成长，反省自己做辅导义工的心路历程，发现每一点收获都和师兄们密不可分，深深感恩师兄们带给我的成长机会。
一年来的记忆太多，忏悔自己没有及时整理，在此用导师提出的八字方针来做一个大致梳理，希望对师兄们有所帮助。
陪伴
所带班级去年7月30日开班，同喜班时师兄们的状况比较多，尤其是前半年，有的师兄对模式还不能完全接受;有的师兄刚进班家里就有亲人生病;有的师兄觉得这里学习进度慢，换到其他道场;有的师兄找到男朋友后班级共修基本就消失了……
刚开始，我就像个消防队员到处灭火，和有状况的师兄一一电话沟通，了解情况，尽力劝说师兄们安住修学。就这样，在和师兄们的聊天中，我学会了陪伴，看到了师兄们的不容易。
其实师兄们遇到难事或许会一时想不开，但更需要的是向人倾诉。这时，辅导员的理解、同修之间的关爱，是对师兄最好的支持。接受模式需要时间，亲人康复也需要时间，师兄们的成长更需要时间。所以我能做的就是陪着师兄们走，静待花开，做师兄们的亲人，让他们感受到亲人的温暖，有事愿意向辅导员说，向班级师兄们说，而不是闷在肚子里。事实上，这样开放的氛围很利于班级的稳定和师兄们的成长。
关爱
现在师兄们都在说关爱，我感觉关爱需要建立在陪伴的基础上，没有平时的陪伴，关爱会显得比较突兀。而且关爱不仅针对修学遇到问题的师兄，还应该包括所有师兄，修学精进、义工承担多的师兄同样需要辅导员的关爱。师兄们升同修班时间不长，有的师兄承担的义工岗位开始增多，班委师兄们也对班级辛苦付出，这些我都会默默地关注，会在适当时候和师兄们沟通，给予支持。
生活中的小挫折经常会发生，谁都可能遇到，所以每个人都需要关爱。有的师兄在大家的陪伴下走过来了，有的师兄可能因此懈怠了修学。同喜班时期，发现问题后我通常会在比较早的时间主动和师兄沟通，争取让问题及早得到解决。也会和班长商量，推动班长去关爱。
升入同修班后，我参与班级事务越来越少，而是推动班委师兄们发挥发动机的作用，培养服务意识，从服务他人、关爱他人中得到成长。班级事务师兄们自己做主，关爱也不只是班委师兄们的事，每位师兄都可以关爱别人，也可以被别人关爱。尤其是同组的师兄，如果组内有师兄家里有事或者修学有懈怠，从组长到组员，大家都可以送上温暖的关爱和问候。小组温暖了，班级也就温暖了，充满爱和正能量的班级才是最有凝聚力的。
理解
理解这门功课太深奥了，要真正理解别人并不容易。陪伴、关爱、理解有次第，但也是相辅相成的，理解了，也就更容易陪伴和发自内心地关爱。于这一点，我是走过弯路的。
同喜班前期我总是拿着一杆尺在衡量，希望师兄们都能尽快进到三级修学模式的“碗”里来。其实是我自己没有接纳缘起，没有接纳每位师兄。理解说起来容易，做到真的很难。理解师兄们生活中的困难和烦恼相对容易，但对师兄们不能很快接受模式的理解就有些难，为此我也起过烦恼。
其实对模式的理解和完全接纳也是需要时间的，随着师兄们修学的深入和参与义工行，之前的很多疑惑会自动消除。只要安住修学，于法受益，对三级修学的信心自然会增强，接受模式是顺理成章的事。
现在再看师兄们，发现人人都是班级的宝。之前有过修学经历的师兄，对三宝坚定的皈依之心和对修行如救头燃般的精进，震撼着不能生起“病者想”的佛法小白们。而“小白们”对于模式比较快的契入和因此收获的法喜和成长，也印证着三级修学的效果。大家互帮互助，互通有无，互相增上。班级就像一个能量场，需要不同的能量进入，最后在模式的引导下融为正能量，这样的正能量会源源不断地给到每位师兄加持。
引导
引导是目的，陪伴、关爱、理解都是为了引导师兄们安住修学，坚定地走在解脱的路上。反省自己，因为理解做得不够，引导也有欠缺，需要不断提升。虽然自己的引导还有待提高，但我想，最根本的引导是导师说的法和施设的模式。只要师兄们具有真诚、认真、老实的修学态度，学会运用八步骤三种禅修，一定会于法受益。而于法受益，很多问题自己就能够解决，或者也就不再成为问题。
所以班级共修时，我会把自己的观察和思考分享给师兄们，也一直鼓励师兄们把自己如何运用观察修理解、接受法义的过程分享出来，这样班级共修分享有实例，接地气，大家会很受益
大家学会了方法，乐于观察和思考，就会有法喜，有修学的意乐。而修学的意乐又会促进师兄们真诚、认真、老实地学习。
带班的过程，其实是和师兄们一起学习的过程，从学习法义到学习做事，从自己受益到希望更多人受益。在服务班级的过程中，心量变开阔了，心态变调柔了。谁说不是师兄们在“陪伴、关爱、理解、引导”我呢?
